1、根据实际使用的效果来看，只有在2M传输速率的情况下才可实用于现代远程教学。此时具有分辨率为352X288，活动图像达25至30帧，可保证图像的连续性，无迟延闪烁的动画感受，静止图像可以达到704X576的分辨率。
2、科教兴国，现代远程教育网络不仅提供数据传输服务，也提供教育信息的支持信息。 中国教育卫星远程宽带传输网接收应用系统，实现了远程教育的现代化。充分地利用了中国教育电视台，中国教育卫星远程宽带传输网传输的丰富的教育信息，将大大提高广大农村中小学校的日常教学和科研、教研活动水平。
3、在线通信：计算机网络的最基本应用之一就是在线通信。无论是文字消息、语音通话，还是视频通话，都是计算机网络在通信领域的应用。此外，电子邮件、社交媒体、即时通讯工具等也都是计算机网络在通信领域的应用。 在线媒体：计算机网络也是在线媒体的主要平台。
4、远程教学与虚拟教学是Internet上出现的一种新型教学与培训方式，尤其受到教育界、科技界人士的普遍关注和欢迎，成为当前Internet教育应用的一个热点。远程教学是以计算机网络（具体地讲，就是Internet）为基础的教学系统，教师所讲授的内容通过网络传送给每个学生，学生通过与网络相连的计算机来学习。
5、通过计算机网络平台，进行远程教学，使得在不同地方的人都可以和教师进行异地沟通。2 通过网络，学生可以在线提交网络，实现教师，学生之间的一对一教学。
6、计算机网络可以向用户提供电子商务、提供强大的通信媒介、信息检索、远程教育、电子公告板、FTP服务。电子商务：计算机网络可以方便地进行各种电子商务活动，如在线购物、支付账单、管理银行账户等。
远程教育的计算机专业选择，其实现在每个高校基本都有计算机专业，而且从师资、课件等教学资源来看，都不错，如果你真要对比选择，建议主要看高校校本部的专业品牌知名度，比如北京院校，就是北航、北理工在这方面比较靠前，北航的计算机是他们的特色专业。神神六的专家很多都是这两所院校出来的哦。
计算机专业一直是远程网络教育的热门专业，随着互联网的发展，计算机专业人才需求量越来越大。尤其是国内软件开发人才、网络技术、信息安全等方面的人才缺乏比较严重。计算机行业有着就业率发展平稳，平均起步收入较高，就业面广的优势，吸引了大量非计算机应用技术专业的人通过远程教育的方式学习计算机专业。
中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院下设的计算机科学系，由计算机软件教研室和计算机系统结构教研室构建，组成了一支业务精湛、富有创新精神和活力的教学科研团队。该系教师队伍阵容强大，包括28名成员，其中有2名教授（含博士生导师），10名副教授，15名讲师，以及1名助教。
重庆大学远程教育不错的，我就读的这个，重庆大学远程教育是弘成学苑的合作机构。适读人群：具有普通高中、中专或师范、技校、职高毕业证书等中等学历教育毕业证书，有意向在计算机与网络等领域发展的人士。
选择师范教育专业，更容易报考老师，成为有事业编制的人，收入向公务员靠齐，又好又稳定。计算机类专业计算机类专业是当前大学最热门的专业之一，在就业市场，计算机专业毕业生非常吃香，尤其是选择人工智能、大数据、硬件工程等专业的毕业生，在就业市场上一直都供不应求。
计算机专业平均起步的收入较高，尤其是技术类人才。几乎所有大型公司或企业都需要计算机专业的技术人才，尤其是在珠三角地区和沿海城市。但软件工程师、网络安全师等都在市场上相当吃香。
网络教育和函授的区别主要有：定义不同，授课的方式不同、办学主体不同、社会认可度不同、学费贵廉不同、教学组织不同、入学方式不同、证书内容不同、考试难易程度不同、就读毕业时间不同等几点。
教学形式个性化。网络教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能，一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录，另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。
交互性：远程网络教育通常提供更丰富的交互机会，如即时提问、在线讨论和视频会议，而函授学历的交互相对有限，主要是通过书信或电子邮件。灵活性与便捷性：远程网络教育由于其实时或近实时的交互功能，通常更加灵活便捷。学习材料和资源可以随时随地通过网络访问，而函授学历则受限于物理材料的发送和接收速度。
主体不同 函授：是成人高等教育的一种学习形式，属于高等教育层次的一种学习层次。网教：是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。特点不同 函授：按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。
1、春奥鹏《现代远程学习概论》第三代远程教育以计算机 、互联网技术为主。现代远程教育是指利用当今先进的计算机网络和通信技术，实时或非实时地传递多媒体的音频、视频或数据等信息，进行可视的、交互的远程教育形式。
2、远程教育：指利用通信手段开展的异地教育形式。现代远程教育是以现代化网络技术为依托，利用数字多媒体通信网，特别是计算机网络，通过教育资源开发、调度、管理、共享平台开展交互式教学的教育方式。 深亚微米集成电路：通常把0.8-0.35μm称为亚微米，0.25μm及其以下称为深亚微米，0.05μm及其以下称为纳米级。
3、现代远程教育是以现代远程教育手段为主，兼容面授、函授和自学等传统教学形式，多种媒体优化组合的教育方式。
1、网络远程教育的特点：开放性这是远程教育最基本的特征。常规的学校教育是封闭性的，其表现是教育资源被封闭在校园内，教育的门槛被抬高，接受教育的人始终是社会中少数精英。远程教育则是面向社会大众的，对学习者来说，教育的门槛被降低，接受教育的机会大幅度地增加，教育信息资源得以共享。
2、远程教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育，是成人教育学历中的一种。是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统的在校住宿的教学模式。
3、网络远程教育的定义和特点 网络远程教育是指通过互联网和其他通信技术，将教育资源传递给学生，实现教育活动的远程传输和交流。它以信息技术为基础，通过网络平台提供在线课程、教学资源和学习支持，使学生可以随时随地地进行学习和交流。网络远程教育具有以下几个特点：首先，它突破了时空限制。
4、远程教育是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了空间的界限，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。主要特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。
